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蒙城八中“三环九步”教学模式解读
发表时间:2012-06-12 浏览次数:11236

                蒙城八中“三环九步”教学模式解读
                                                    ――韩国胜
一、 高效课堂教学流程图:
二、 环节解读:
1、三环:①自研    ②展示    ③检测
2、九步:①自研环节中包含自学、对学、帮扶三步
            ②展示环节中包含分工、预演、展示三步
            ③检测环节中包含检测、反馈、补救三步


三、 具体操作流程:

1、 自研环节
① 学生先自学教材,对于教材内容有个初步的了解,然后以导学案作为学习路线图,凭借自己的能力一步步完成尽可能多的内容,同时在导学案或者学习报告册上写出来,实在无法完成的,做出标记,准备对子之间交流。
② 在充分自学的基础上,对子之间交流一下学习的收获,同时交流一下碰到的问题,如果能够解决,那很好;如果不能解决的话,那就记录下来,准备向自己的上一级小老师反映,寻求他们的帮助。
③“同质对子”无法解决的问题反映上来后,A级同学要首先把导学案上的内容要全部完成,然后帮助B级同学解决疑难困惑,最后在A级同学的监管下,B级讲给C级听,教会C级。如果本组的A级同学无法完成,那就向其他组的更加优秀的A级请教,再不行的话,向老师寻求帮助。

2、 展示环节
① 在学生充分自研、交流、帮扶的基础上,才可以进行展示的分工,这样的话既保证了每一块内容学生都要学习,又突出了每一个小组展示的针对性、深入性、全面性。对于这一块展示内容他们会研究的很透彻,取代了过去老师的讲解和分析,而且又调动了他们的学习的积极性。
② 学生抽签分工后,就要带着自己的展示任务回到组内,他们在组内也要进行分工,每人各负责哪一方面,并且在组内进行一下全班展示前的预演,如果有错误就及时纠正,如果有不妥之处就及时调整,力争台上能够展示的更精彩。
③ 在学生组内预演的基础上,面向全班的公演就开始了。展示组的学生要对这一个展示板块的内容进行思路的分析,方法的归纳,易错点的提醒,易混点的明确,重点内容要充分突出,难点内容要想法突破。展示结束后,还要接受台下同学的质疑和点评。这一环节教师及时恰当的点拨和引导就相当重要了,这是把教学内容引入正路,推向深入,拓展开去的重要时段。

3、 检测环节
① 学生自研的学习成果究竟怎么样?小组展示后所有的同学都真正掌握了么?没有当堂的及时检测,谁也无法下定论。检测时,要注意紧扣本节课内容,题目设置要体现分层达标的思想,力争让优生能吃饱,差生有饭吃,中等学生有奔头。
② 检测好后,一定要及时反馈,教师要了解第一手的学生目标达成情况,可以自己抽样调查,也可以请学习小组长汇报学生达标情况,从而为下面的补救做好准备。
③ 教师根据学生的正确及错误情况,决定对某些内容 进行强调,或者出类似题目进行强化训练,力争通过补救让尽可能多的学生当堂达标;如果实在不行的话,就由负责帮扶的同学课后再跟踪补救,力争问题不过夜。

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